Marco de competencias de los docentes en materia de TIC, UNESCO [Recurso...

Marco de competencias de los docentes en materia de TIC, UNESCO [Recurso electrónico] : versión 3
PublicaciónParis: UNESCO, 2019

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Raquel Barragán Sánchez

Antonio Palacios Rodríguez Este Marco presenta un total de 18 competencias TIC estructuradas en seis aspectos:

-Comprensión del papel de las TIC en las políticas educativas... Mostrar más 5 años

Este Marco presenta un total de 18 competencias TIC estructuradas en seis aspectos:

-Comprensión del papel de las TIC en las políticas educativas. Entender el papel de las TIC conforme a las políticas educativas nacionales. Los docentes han de tener en cuenta cuáles son los objetivos que habría que alcanzar, y trabajar en ello para su consecución.

-Currículo y evaluación. Este enfoque conlleva plantear usar estas herramientas digitales, y la redefinición de los objetivos específicos en el currículo, y sus indicadores y propuestas de evaluación.

-Pedagogía. En este aspecto se anima a los docentes a perfeccionar los métodos de enseñanza y aprendizaje aplicando las TIC. De esta manera, procederán a adquirir competencias y en una fase final, implementan pedagogías alternativas centradas en el alumno, basadas en la resolución de problemas de manera colaborativa.

-Aplicación de competencias digitales. Implica integrar las tecnológicas en las tareas que desempeñan los docentes vinculas con la colaboración con otros docentes y la planificación. Destacan en este nivel, las aplicaciones de correos electrónico, redes sociales, así como procesadores de texto y programas de presentación.

-Organización y administración. Este aspecto supone la gestión de las herramientas digitales en el centro educativo. Conlleva la organización de las aulas y el resto del entorno. El objetivo principal es construir entornos virtuales para promover el aprendizaje fuera del aula.

-Aprendizaje profesional de los docentes. Desarrollar la alfabetización digital de los docentes y proceder a capacitarles profesionalmente. Convirtiéndose en productores de conocimientos, mejorando así las prácticas en el aula aplicando las TIC.